Die Themen werden mit den Jahren natürlich immer komplexer und immer abstrakter und die Schüler arbeiten zunehmend eigenständiger.
In den Jahrgängen 5/6 betrachten wir zunächst die uns vertrauteste Umwelt: mein Haustier, die Pflanzen im Garten oder auf der Fensterbank, die Tiere im Winter.
Auch unser eigener Körper und der Wald sind uns (meist) sehr vertraut. In den Jahrgängen 7/8 liegt der Fokus aber auf den Prozessen im Verborgenen: die Arbeit unserer inneren Organe, die Leistungen unserer Sinne oder die Nahrungsbeziehungen zwischen den wirbellosen Tieren innerhalb der Laubstreu. Viele (Selbst-) Versuche ermöglichen hier Einblicke in verborgene biochemische Welten.
In den Jahrgängen 9/10 ist für die Mittelstufe dann mit der Erarbeitung der Proteinbiosynthese und der Infektionsbiologie der höchste Grad an Komplexität erreicht. Für manchen prägt es sich dabei besonders ein, echte DNA im Versuch sichtbar zu machen.
Unser Profil in der Qualifikationsphase ist orientiert an dem modernen Studien- und Berufsbild in der Biologie. Die Kombination mit dem Fach Chemie ermöglicht es im Unterricht auf erhöhtem Anforderungsniveau, biochemische Phänomene der Dissimilation, der Photosynthese oder der Neurophysiologie besonders tiefgründig zu erarbeiten.
